幼儿园大班我的姓和名教案

2019-11-13 14:40:29 53

活动分析

对于即将上小学的孩子，他们熟悉自己的名字，还可以在课堂上召集其他班级类。孩子的名字。对自己和他人姓名的进一步了解与他们的认知水平相符。这也是进入小学的第一步。孩子们观察并比较，记录和发现每个人名字的不同，从粗略到微妙。这既培养了孩子的观察能力，也有利于孩子对个体多样性的感知。活动开始前，我们请父母与孩子讨论孩子名字的含义和故事。在活动中，孩子们通过观察，比较和表达表情，意识到自己的名字和父母对自己期望的区别，并激发了孩子们对父母的爱。

活动目标

1.了解名字的含义和唯一性。

2.能够大胆地谈论名字的由来。

3.体验父母对自己的期望，增强他们的自信心和自尊心。

活动准备

1.儿童名字卡，黑板，洋娃娃，小贴纸，“百个姓氏”等。

2。孩子们事先知道他们名字的含义。

活动过程

I.激发孩子们的兴趣并鼓励孩子大胆地介绍他们的名字

老师介绍他的或她给孩子的名字。

2.鼓励幼儿向每个人介绍自己的名字，并要求他们大声喊叫和清晰的单词。

3.教师摘要：名字是我们了解他人和与他人打交道的第一步。我们即将上小学。名字是我们认识朋友所必须知道的。

其次，通过观察和比较，最初会感觉到自己名字的唯一性。

出现一个黑板，上面写着孩子的名字，以激发孩子的认知兴趣。

问题：您的名字在哪里？ （姓，名，单词数）

2.孩子找到了自己的名字，并要求说“我的名字在前几行”。

第三，了解中国姓氏文化

鼓励幼儿介绍自己的姓氏。

问题：您知道您的姓吗？

2.请儿童按顺序在黑板上按姓氏下方的顺序订购小贴纸。

3.通过观察，引导孩子发现姓氏在名字的第一个单词上。

4.为什么我们的一些孩子姓王，有些姓张？ （引导孩子知道他们的大部分姓氏就像爸爸，有些人像妈妈。中国人跟随他们的祖先。）

您还知道哪些姓氏？ （孩子们说，老师写道）

你知道两个单词的姓吗？可以理解，例如诸葛，公孙，上官等。

5.总结：中国有13亿人口，所以有许多不同的姓氏。我们称其为“百姓”。 （显示“百姓”以引导幼儿在业余时间阅读）

第四，交换自己名字的来历，并体验父母的期望

问题：孩子们有很多好听的名字，你的名字怎么来，有什么秘密吗？

2.老师演示了自己名字的故事。

3.要求孩子在小组面前讲述自己的名字的故事。 （老师问了更多问题，并发现了孩子的名字的意思）。

4.总结：通过孩子们介绍我的名字，我发现男孩的父母和女孩的父母有着不同的含义。男孩的父母希望他们的孩子勇敢，强壮和健康……像×××，女孩的父亲妈妈希望她的孩子美丽，快乐，有才华……像xxx。您现在正在履行父母的愿望吗？

五，游戏：我给我的宝宝起一个名字

1.幼儿可以自由分组，扮演角色和父母的名字，并给他们的孩子起个名字。

2.老师提示：婴儿的名字和姓氏，以及名字的含义。

3.在小组成员面前交流。

4.总结：给我们的宝宝起一个名字，我们会发现我们的中文名字实际上是非常熟练的。如果您想让自己学习，放学后我们应该怎么做？ （学习，了解更多单词。。。）老师希望每个孩子都能成为一名好小学生，快点来吧！