浅谈对口单招“机械基础”有效教学策略的论文

2019-12-09 22:20:02 103

1.寻求全面性和完善单项考试

教师需要仔细研究考试大纲，深刻理解对考试的理解，理解和熟悉考试大纲。掌握并结合实际分析和应用等方法，进一步完善了机械基础的四个主要部分：通用机构，通用金属材料和热处理，机械传动，轴系零件，分解并掌握了必须掌握的知识点。详细。作为课程准备和讲座的切入点。

2.强调归纳性和黑板设计的优化

“机械基础”的内容是混杂的，学生很难学习。教师必须在上课之前进行总结和总结。有利于学生的理解和记忆。根据单项考试的细化，将机械基础的知识点分散在每个班级中，对板进行优化，强调要点，并要求学生记住每个笔记以及带有不同标记或标记的素描笔的颜色。进入复习阶段后，教师将集中知识点并将其分发给学生。本书的优化还应该从必要的图纸演示开始：如果渐开线的性质更加抽象，那么用传统的理论教学很难理解大师。因此，可以先形成齿轮渐开线的形成，老师在黑板上。在绘制和解释渐开线的性质时介绍教具要容易得多，并且让学生在课后进行渐开线以形成一种体验。

3.体现实用性，适当使用物理对象或模型

“机械基础”是一门实践性更强的学科，必须与理论和实践相结合。该教学方法可以从直观的教学开始，可以大大提高教学效果。使用学校的机械组装和拆卸车间来装备一些常用的组件，例如减速器，离合器，联轴器等。作者分析了多年的高考卷：对轴零件中的轴结构进行分析是必须的-测试点。因此，可以首先使用钳工的中级鉴定中的一项评估项目：使用减速器的拆卸和组装进行教学。让学生知道每个零件的名称和相对位置，以便进一步分析轴的类型，轴的机械加工并减少应力集中；零件在轴上的定位，轴向和周向固定；轴上零件的组装拆卸要求和订购问题。然后使用教科书上正确的轴图来比较对象，然后使用PPT与学生分析轴系，以便学生可以将视觉对象转换为平面图形，然后通过平面想象实体形状图形空间。用于轴系结构校正的分析方法是与正确的图例进行比较，并列出如何描述错误的规范语言表示形式。通过这种教学方法，可以增强学生的理解能力和知识实践能力，增强学生的学习能力和分析解决问题的能力。

4.增强乐趣，及时使用多媒体

由于物理对象或模型受到限制，因此有必要将计算机多媒体引入教室以帮助教学并使用可视，有趣，可操作性和多样性的课件（尤其是动画课件）吸引学生的眼球，表达传统教学方法难以表达的动态内容，展现当场看不见的内部结构，实现可视化和可视化，使课堂气氛更加活跃，提高教学效果。多媒体教学还节省了很多写作时间，增加了许多教科书中没有的例子，大大提高了课堂教学的效率。

5.确保科学性并采取正确的解决问题的方法

使用科学正确的方法和技术来指导学生理解，消化和记住知识点并进行培养并提高学生解决问题的能力，敦促学生养成良好的学习习惯，要求独立思考和认真的作业，帮助学生发现自己的问题并在批准作业和论文时及时予以纠正，鼓励更多，更少的批评并增强他们对学习的信心确保了单指令教学的良好轨道。

6.注重专业性，开设优秀的老师并开设班级

在我的著名老师公开课的指导下，突出重要的知识点，解决困难，并让学生高度集中注意力，利用这次机会传播重要的章节和非常重要的知识点，加深印象，并敦促学生巩固重要的知识点。

7.掌握全面而细致的特殊训练

教师应掌握单题综合题的内容和形式，并认真提出一些模拟试题以供参考。特别训练。

8.检查有效性，在建立和调用问题库方面要做好

，使用计算机来累积测试问题库，并结合学生的实际情况，可以随时进行测试，培训和考试。检索以测试教学效果。有效的教学不仅限于课堂教学，还应注意课外活动的使用，如早期阅读和学习以及网络资源的使用和利用。教师可以丰富教学内容，并为学生提供自学补充。简而言之，在一手办事的“机械基础”教学过程中，通过更多的思考，更多的研究，并充分吸收他人的经验，不断自我汇报反思，改进和提高，掌握了“教师”的有效性。以“学习”为立足点的实践原则，以“学生学习”的有效性为目标，必将有效地开展“机械基础”的教学工作。